Competencias del siglo XXI, E-book y libro tradicional (sintesis 24/05/2012)

Competencias del siglo XXI en evaluación.

Reconocer perspectivas.

Son conscientes se su problema y de otros:

-          Identificar perspectivas y ven como influyen estas en diferentes situaciones.

-          Estudian como las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnlologia influyen en las perspectivas de la gente.

Comunicarse

 Comunicar sus ideas…

-          Son conscientes de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependiendo de quien la reciba.

-          Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y no verbal.

-          Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los medios de comunicación.

Llevar a cabo acciones.

Los estudiantes llevan a cabo sus ideas e forma adecuada para mejorar las condiciones del mundo:

-          Se desarrollan de manera personal y colaborativa.

-          Evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto

-          Respeto por la ética y la cultura.

-          Por ultimo, reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.

¿Qué significa ser educado en el siglo XXI?

¿Qué requisitos deben cumplir los graduados de hoy?

¿Cómo haremos que nuestros futuros alumnos no sean unos analfabetos?

-          Crear herramientas que permitan a los alumnos:

1.       Colaborar entre si

2.       Comunicarse de manera efectiva en los diferentes medios y plataformas.

3.       Conectar información extraida de diferentes lugares.

Es decir… crear un pensamiento crítico en nuestros alumnos.

Alfabetizar: en redes, global, en la sociedad de la información, normas de la ciudadanía digital, medios y básica (leer y escribir).

Fluidez: lenguaje (verbal y no verbal), comprensión, expresión oral y escrita, y dominio de varias lenguas.

Resultado

Ciudadanos que puedan vivir en el mundo multimedia del siglo XXI.

Enseñanza-aprendizaje: ¿Las TIC son instrumentos de aprendizaje? Aparentemente parece que nos vamos a cambiar la evaluación.

No hay cambios: la tecnología no ha provocado ningún cambio, siguen existiendo los mismos resultados.

Sin poner acuerdos: no nos ponemos de acuerdo con el nombre de este uso… ¿Cómo nos vamos a poner de acuerdo con los criterios mas importantes?

Starkey y siemens, propone tras acpectos de aprendizaje, habilidad para conectar u colaborar con los otros.

E-book, libro digital y libro tradicional.

E-book: es un dispositivo para leer libros y el libro digital son los libros que se insertan en el E-Book

Ventajas: fácil portabilidad, buena accesibilidad, no tiene retro iluminación, no consume batería. Pesa poco y acepta muchos formatos. Puedes hacer anotaciones y comentarios al margen, tiene una rápida actualización se puede convertir en auto libros te permite recuperar los datos que hayas perdido.

Inconveniente: precio elevado, no están disponibles todos los videos, se necesita internet, podemos dañar o borrar archivos, pueden sufrir un atraso por la rápida evolución tecnológica.

Libro tradicional.

Ventajas: es más barato en un principio, a largo plazo no; no necesitas energía eléctrica; se pueden hacer anotaciones; es perdurable en su uso; cuando dejan de servir, se pueden reciclar ayudando a mejorar el Medio Ambiente.

Inconveniente: dificultad para encontrar información en caso de investigación, no se puede leer en oscuridad, impiden la innovación educativa, baja densidad de la información, hay profesores que lo usan únicamente como recurso en el aula olvidando otros métodos.

El E-book es mejor en cuanto a posibilidades pero no hay que olvidar que la mejor opción es el uso compartido del libro tradicional con las nuevas tecnologías.

Las TIC como herramienta y Los videos educativos (sintesis 23/05/2012)

Las TIC y su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual.

Revoluciones de la educación.

-          Adopción de la palabra escrita.

-          Aparición de las escuelas.

-          Invención de la imprenta.

-          Introducción de las NNTT.

Influencia de las NNTT en educación.

-          Plantean nuevos paradigmas.

-          Puedes hacer lo que te propongas en internet.

-          La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y viceversa.

Se denomina Tics al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación registro… de la información.

Estas tics han permitido llevar la globalización al mundo.

Características

-          Inmaterialidad e instantaneidad

-          Aplicaciones multimedia.

Educación virtual

Se trata de utilizar las nuevas tecnologías para desarrollar los conocimientos.

Principios

-          Autoeducación

-          Autoformación

-          Desterritorializacion

-          Descentración

-          Virtualización

-          Tecnologización

-          Sociabilidad virtual

Características

-          Se puede compartir datos textos imágenes..

-          Económico

-          Innovador

-          Motivador

-          Actual

Ventajas

-          Se adapta el estudio a su horario.

-          Puede realizar sus participaciones de forma meditada

-          Papel activo

-          Todos los alumnos tiene acceso a la enseñanza

-          Mejor calidad de aprendizajes y aprendizajes significativos.

-          Enseñanza mas personalizada.

Desventajas.

-          Acceso desigual.

-          Fallos técnicos.

-          Pocos programas e calidad en castellano.

-          No hay contacto personal.

-          Mayor esfuerzo y responsabilidad.

-          No todo se aprende de internet.

Papel de las Tics en educación.

-          Apoyo para escribir y calcular

-          Guía

-          Utilizar recursos de otras personas

Limitaciones.

-          Elevado coste en los nuevos centros

-          Recursos económicos limitado

-          Poca motivación de los educadores.

Necesidades.

-          Financieras: a través de la ayuda económica ampliar la conectividad y la cobertura digital, especializar fondos para ampliar la infraestructura

-          Metodológicas: sensibilizar y capacitar a los educadores.

-          Logísticas: elaborar y aplicar estrategias de interconexión, definirlas y aplicarlas en centros con posibilidades.

Educación a distancia.

-          En los años 60 no podían dar demanda.

-          La universidad se debatía entre la insuficiencia alrededor del alumnado y la no disponibilidad de recursos.

-          La sobre explotación de aulas se debe a la explosión demográfica

-          Surge para cambiar ese estilo de educación de pasiva activa

-          Aporta referencias teórico-conceptuales

-          Para personas que no pudieron estudiar

-          Por haber este tipo de educación en América Latina hubo mas titulados que en la presencial.

-          No fue muy flexible ya que seguían con la presencial.

-          Los matriculados fueron trabajadores y adultos.

-          Fue bueno porque veían la realidad de los que estudiaban

-          Atiende mejor la diversidad

-          Atiende a la población adulta que aprende diferente que los alumnos de otros niveles.

-          El que aprende a distancia es una persona madura y tiene su propio proceso de formación.

Aprendizaje a distancia.

-          El estudiante pone en práctica sus ideas.

-          Aprendizaje a distancia favorece el aprendizaje genético, asesora a alumno, dominar las técnicas de tutoría, facilitar diferentes técnicas.

-          Las nuevas tecnologías son un proceso evolución con pasos cuantitativos y cualitativos

-          Programas utilizados: enseñanza programada, inteligencia artificial.

-          Entorno de innovación tecnológica, equipos de trabajo, formación de los profesores, condiciones adecuadas…

Condiciones.

-          Despierta interés por aprender

-          Mejora la habilidades

-          Acceso a mas información

-          Mejor del desarrollo integral

-          Cada vez están mas presentes en los centros educativos

Los videos educativos.

¿Qué son?

-          Materiales videograficos con una finalidad didáctica

Tipología

-          Documental

-          Narrativo

-          Lección monoconceptual

-          Lección temática

-          Video motivador

Funciones

-          Informativa

-          Instructiva

-          Motivadora

-          Evaluadora

-          Metalinguistica

-          Expresiva

-          Investigadora.

Ventajas

-          Versatilidad

-          Motivación

-          Información

-          Cultura de imagen

-          Imaginación

Inconvenientes

-          No representan la realidad

-          Pueden adoctrinar.

Orientaciones para el uso didáctico de los materiales videograficos.

Pueden utilizarse de muchas maneras. Una de ellas es e grupo con una fuente de información

Antes de comenzar

-          Disponer de materiales y espacios

-          Tener todo bien organizado

-          Seleccionar los fragmentos mas significativos

-          Trabajar previamente los contenidos

-          Parar el video para hacer aclaraciones

-          Plantear preguntas

-          Estimular la participación activa

-          Hacer debates

-          Poner los materiales a disposición de los alumnos

-          Buscar información complementaria

-          Elaborar videos relacionados.

Aspectos funcionales. Eficacia, objetivos, guía didáctica, presentara ventajas con respecto a otras técnicas, los alumnos puedes aprender sin el profesor y fuera del aula, la unidad didáctica debe ser clara y útil.

Aspectos técnicos, estéticos y expresivos. Imágenes textos animaciones gráficos, la calidad tiene que ser adecuada, tiene que resaltar lo importante

-          Banda sonora: enriquece la presentación sin adquirir protagonismo.

-          Contenidos: se presentan de forma organizada, bien estructurada y clara.

-          Imágenes: tienen que explicar lo que no se dice con las palabras, panorámicas, zoom…

-          Planteamiento audiovisual: la palabra no describe lo que el espectador ya ve, atrae la atención y crea expectativas.

Aspectos pedagógicos: tiene que ser motivador para el alumno, contenidos curriculares, los contenidos tienen que estar relacionados con los intereses de los alumnos, hay que vender los contenidos curriculares a través de los intereses de los alumnos. La densidad de la información porque saturamos al niño. El niño tiene que tener un papel activo, se para el video para hacer aclaraciones.

Cmap tool y Prezi (sintesis 21/05/2012)

Cmap tools.

Es una herramienta para hacer mapas conceptuales, es una herramienta perfecta para comprender y enlazar los contenidos, sirve para organizar las ideas.

¿Qué es?

Un software multiplataforma para crear mapas conceptuales. Permite tanto el trabajo local, en red…

¿Cómo descargarlo?

Mediante la pagina de softonic o buscando en el buscador. Nos piden unos campos a rellenar para identificarnos como un correo el país etc, si lo descargas por softonic no pide datos.

Se pueden añadir otros recursos como imágenes. Una vez este descargado nos aparece en blanco, si tendríamos algún mapa aparecería das en archivo nuevo cmap. Una vez puesto el primer recuadro nos aparece la opción de crear flechas, nos aparece el enlace para escribir en medio de la flecha. Y así vas extendiéndolo.

En los alumnos todavía no son capaces de adaptar el espacio, cosa que este programa se lo facilita, porque el mismo se lo organiza. Es un programa muy intuitivo, se podría realizar desde el primer ciclo, pero es mejor trabajar los mapas conceptuales en el segundo y tercer ciclo.

Se puede cambiar tanto la letra como la forma, el tamaño, el color del texto. Es motivador para los niños porque pueden jugar con ellos y adaptarlo como quieran. Para cambiar la forma del recuadro no te ofrece muchas opciones porque solo te da para el cuadrado circunferencia y el cuadrado redondeado.

Una vez acabado le daríamos a archivo a guardar cmap y le pondríamos un nombre. Para imprimir lo exportamos como imagen porque sino puede dar problemas.

Cual es su función?

Visualización, generación y clasificación. Al visualizarlas podremos clasificar desde lo mas importante hasta lo menos importante. Por la facilidad grafica que tiene se peude crear un aprendizaje significativo.

Ventajas.

-          Fácil de usar

-          Descarga gratuita.

-          Organizar ideas.

-          Facilitar el estudio y la comprensión.

-          Aporta claridad a las ideas.

-          Fijar conocimiento a largo plazo.

-          Permite descargar e imprimir.

-          Se da formato automáticamente.

Inconvenientes.

-          No esta difundido

-          Solo permite en formato imagen

-          No reconoce trabajos realizados en programas similares

-          No posee muchas opciones on-line.

Ventajas para el estudiante

-          Desarrollar potencial académico

-          Conceptos apropiados

-          Autores de su aprendizaje

-          Administración de sus carpetas.

-          Permite grabar y seguir los pasos que ha llevado el alumno

Ventajas para los docentes.

-          Nueva forma de evaluar.

-          Desarrollo intelectual.

-          Administración de sus carpetas.

Esto les sirve enormemente para organizarse a la hora de trabajar y hacer un trabajo, lo tienen todo visual. Así les sirve para organizar sus ideas para enlazarlas además de para entenderlas. El utilizar recursos visuales les ayuda a comprender el esquema sin haberlo leído aun.

Prezi.

¿Qué es?

Es una aplicación online no lineal, es una herramienta narrativa, no se utilizan las tradicionales y separadas deapositivas, tiene un zoom como mapa visual. Permite la interaccion con el usuario y muestra mensajes de forma clara.

Requisitos

-          Registro online

-          Conexión a internet

Empezaron en Mayo de 2008, lo crearon por la insuficiencia del Power Point.

Sversones

Ventajas.

-          Podemos acceder desde cualquier ordenador: no requiere instalación

-          Podemos guardarlos y enviárselo a otros usuarios

-          Es gratuito

-          Tiene buena definición

-          Podemos guardarlo en el pc

-          Es intuitivo y senticll

-          Podemos compartirlo en twitter o facebook

-          Es una aplicación en ingles

Inconvenientes

-          Necesita leer el manual en castellano

-          El acceso gratuito es limitado

-          Solo tiene 100mg

-          Necesita conexión a internet

Siendo una aplicación original y dinámica se centra demasiado en el movimiento y puede distraer al alumno.

Cuando estamos en el aula hay dos componentes, quien presenta y los contenidos que se exponen. Es un forma mas dinámica pero es cierto que el foco de atención esta sobre la herramienta que utilizamos y miramos hacia donde va no atendemos ni al contenido ni a la persona que nos lo esta exponiendo.

¿Cómo se usa?

Hay que registrase en sign up y tenemos tres formas dos de pago y una publica. Hay que introducir nombre apellidos… te aparece una pantalla que pone new prezi, te salen plantillas y para poner el titulo y otras cosas.

Insert: guardar esquemas y diagramas insertar videos e imágenes

Frame: emplea corchetes círculos y cuadrados

Path: son los caminos de la ruta, después de hacer los recuadros lo vas organizando

Colors and forms: para insertar las fleches y los colores.

Una de las cosas interesantes de este programa es hacer trabajar a los alumnos con este programa para potenciar la motivación, cuidando de que no se desvíen a lo visual únicamente.

Actividades para la PDI (sintesis 17/05/2012)

Actividades en la PDI I 

Tenemos los vórtices para las opciones, y en cada foto ponemos en que opción iría y podemos incluir mas imágenes o menos.

Los dados locos.

Orientada al primer ciclo, es para que practiquen la suma y la resta, clickamos en el dado y nos sale un numero y en el otro, otro numero y nosotros les mandaremos sumar o restar depende de lo que se pueda, en esta actividad para restablecerla cogeremos la goma para borrarlo.

Es una actividad sencilla y que se puede trabajar muy bien. En multimedia nos salen dados de multiples características para poder hacer muchas combinaciones.

Ahorcado.

No nos sale la típica imagen del ahorcado, pero si con una portería que te marca gol cuando aciertas y te marca error cuando fallas. En la plantilla nos sale la opción, escribes las palabras en una columna y en la otra las claves. Son aplicaciones que solo hay que completar, la imagen de la portería te la da el programa.

Partes del cuerpo.

Los alumnos tienen que unir la cabeza con la palabra, se pueden mezclar imágenes con palabras. En el buscador pones pares, si le das a editar pones la imagen en una ficha y al lado la palabra.

Generador de palabras.

Si haces clik en la rana te van saliendo las palabras en ingles y español y luego vas uniendo. Dentro de las actividades 2.0 ponemos generador de palabras y te sale. Solo introduces la palabra y su pareja y le das al azar.

Ordenar.

Te sirve para ordenar palabras, te sirve para cualquier asignatura, para trabajar el vocabulario y la gramática.

Actividades en la PDI II

Tienes aplicaciones para recortar imágenes de la fotografía y llevarlas a las columnas para clasificarlas, para evitar que se muevan las imágenes se les pone un candado.

La siguiente es de matemáticas, es de descomponer los números, han dibujado un ábaco, se mueven las bolitas que están duplicadas a infinito para que pueden coger las que quieran, también tienen que arrastrar los números para hacer la descomposición en suma.

En la tercera un niño hace la compra y el otro cobra, meten los elementos en un carro y de la hucha cogen el dinero para pagar en la caja.

La cuarta, primero tienen que adivinar a que cuadro pertenecen, se puede trabajar con el google app. Cuando adivinen de qué cuadro se trata, tendrán que reconstruir el puzle.

La quinta, es de Conocimiento, han insertado la imagen de un esqueleto y lo han bloqueado y les han puesto los nombres de los huesos que solo tendrán que arrastrarlos. En la siguiente es igual pero con círculos, y serán los círculos los que tengan que arrastrar.

La ultima es de animales en ingles, se puede incluir archivos de audio si lo están haciendo bien no tienen mucho problema pero si lo hacen mal la imagen se esconde detrás del grupo en el que se tiene que incluir.

Actividades en la PDI III 

1ª para Conocimiento. Han incluido aplicaciones animadas, pero en el centro están estáticas la casa y el bosque para relacionarlo con lo domestico y lo salvaje. En google pones animales gift movimiento y te salen.

2ª para Matemáticas. Tienen sumas para completar se les pueden incluir las pistas para que ellos solos las vayan sacando, por otro lado tienen las explicaciones. Se deja un espacio amplio para que ellos puedan escribir con el lápiz para poner las operaciones verticales. Más vale poco y bien espaciado que mucho y recargado, para que los niños puedan manejarse. Se pueden vincular paginas y diapositivas para llevarles donde quieran ir.

3º educación artística. Es hacer puzles que se pueden hacer con una plantilla. Para recortar el puzle han creado una tabla y la ha superpuesto al puzle para poder identificar donde están las piezas. La tabla nos puede ayudar a recortar y al niño a armar el puzle.

4ª para ingles. Con el atuncatcher ha descargado un video para incluirle, el video trata sobre los animales en ingles. Se le pueden incluir efectos. Ha creado una lupa para descubrir los nombres corregidos. También se pueden crear sopas de letras, hay programas en internet en los que se autogeneran.

5ª para Lengua. Para trabajar el vocabulario, ha elaborado una tabla y la ha bloqueado pero las palabras no para poder moverlas. Ha utilizado la lupa para descubrir los resultados, la lupa esta bien escondida bajo una pestaña.

Las plantillas están bien pero con esta aplicación podemos adaptarlas totalmente a lo que nosotros queramos.

Informa AVG internet security yRol en educación (sintesis 16/05/2012)

Articulo Informa AVG internet security.

Un 19% sabe utilizar aplicaciones sencillas para dispositivos móviles mientras un 9% sabe atarse los zapatos. De eso sacamos que los niños de hoy vienen con el chip de la tecnología incorporado, nosotros tenemos que prepararnos para ofrecerles esa tecnología.

Con unos niños mayores, el 70% usan una hora diaria de internet, las redes las utilizan desde los 8 años sin control de sus padres, facebook ha aumentado la edad de 13 a 14 años, al contrario de la tendencia.

Destacan los blogs, como la creación de un blog de una niña de 9 años, que lo utilizaba para subir la comida que le ponían en el comedor que no era la adecuada. Los blog también se pueden utilizar para informar.

Se regularon los alimentos ofrecidos en los comedores, pero esta niña junto a su padre encendido la polémica de que no cumplían las normas. Una niña ha movido a todo un país, a toda una sociedad con un simple blog. A veces los propios alumnos toman esa iniciativa.

Internet una información sin filtros.

Puede ser un arma de doble, porque puede ser útil para conocer cosas y enriquecerse pero puede destrozar al niño o podemos dañar a gente con información. Tenemos que dejar al niño que descubra por si mismo pero con vigilancia. Los medios tradicionales también tienen filtros mientras venden autenticas mentiras, en internet puedes rebatir una noticia falsa pero en los medio como el periódico o la tele no se puede.

El hecho de no tener filtro nos da voz a todos, la tele y los medios no nos dan voz, manipulan a la sociedad, pero internet permite que los ciudadanos discrepen.

Creando un mundo nuevo: mundo dependiente de las maquinas, todo el entorno protesta, imitando nuestro mundo social y nos estamos aislando de la gente a través de relaciones por internet.

Los juegos de antes y de ahora: antes jugábamos al pilla pilla, pero los niños ahora tienen como diversión mirar el facebook de un compañero o amigo. Cuando cambiamos de un modelo a otro, será porque ese modelo positivo tiene algo que nos aporta, si no nos gustase no lo haríamos.

¿Qué hay que mejorar tanto en los aspectos de las relaciones sociales y las relaciones a través de internet?

Nos olvidamos de la importancia que tiene el juego en la persona, porque nos ayuda a desenvolvernos y a participar con nuestro entorno.

Los nativos y los emigrantes digitales.

A una nativo digital le fusta hacer varias cosas a la vez, le gustan los videojuegos, les gusta aprender de forma colaborativa, establece conexiones entre asignaturas.

Hay que ir apartando la metodología tradicional para ir pasando a la tecnología, porque los niños interiorizan mas las cosas a través de videos o aplicaciones de internet.

Las TICs no son la perdición de la juventud

Hoy en día los niños tienen más competencias, las desarrollan mas y no van a tener problemas de adaptación al mercado actual, ellos han nacido y se han criado con las nuevas tecnologías. Comprenden las tics a la perfección y están acostumbrados al cambio constante. Cada vez hay más adolescentes contratados por empresas por ser genios.

El presente requiere: personas que busquen y categoricen la información, poniéndolo en diferentes niveles. Se necesitan personas que sean críticas. Los adultos intentamos adaptarnos sin embargo los adultos de mañana ya estarán adaptados.

El papel de los padres será apoyar y cuidar a los niños con respecto a los medios de comunicación, velar por su seguridad sin cohibirles y cortarles la libertad. Tiene que darles espacio para construir entornos digitales propios, para acceder a la web dándoles herramientas y haciéndoles críticos.

Preguntas.

¿Cuál es la solución?

-          Dejar que el niño descubra.

-          No proporcionar tecnología.

-          Utilizar nuestros conocimientos de guía.

Juegos de rol en educación.

¿Qué es un rol?

Son juegos que consisten en desempeñar un rol o personalidad concreta. Tiene su origen en 1974, tiene similitudes con teatro improvisado. Narración colectiva. Empezó con el juego de dragones y mazmorras. Aplico procedimientos de la psicología para crearlo. Cada jugador interpreta las acciones de forma oral.

Jugadores (numero variable: cada uno interpreta su personaje. Uno de ellos es el director del juego llamado master, que es el que crea y propone las situaciones a resolver.

Cada jugador tiene sus características y se juega con dados. No hay que confundir juego de rol con juego de simulación, en el juego de simulación nos interpretamos a nosotros mismo y que haríamos en esas situaciones que son las mismas, en el rol interpretamos a otras personas.

El juego es importante para el desarrollo tanto de la vida como del aprendizaje en los niños.

Uso didáctico (ventajas).

-          Fomenta la lectura.

-          Trabaja la comprensión y expresión oral.

-          Fomenta la capacidad de calculo mental.

-          Trabaja la empatía, la sociabilidad y la tolerancia.

-          Aprendizaje significativo a través de vivencias.

-          Libertad de adaptaciones de la temática del juego. Adquisición de competencias.

-          Aprendizaje de idiomas

El master te puede aplicar bonificadores y penalizadores. Según estudios el jugador de rol buscaba nuevas experiencias, tenia la mente mas abierta, tiene que colaborar con los compañeros. Los juegos de rol pueden basarse en lo que sea. Se aprende mejor historia viviéndola que escuchándola…

Juegos de rol con TIC.

-          Blogs de clase; twitter: proponer situaciones fuera del aula.

-          Confeccionar un comic, poster etc a modo de resumen mediante apps (Glogster, Make Belief Comics…).

-          Búsqueda autónoma de información sobre contenidos trabajados durante el juego. Después de jugar en una sesión puede hacer un comic para sintetizar lo que han hecho.

-          Crear videos e historias sintetizando con Story Telling Xtranormal y Story Jumper, estos videos nos pueden servir como evaluación final.

-          Google Maps, Art Project. Ubicación de espacios en los que puede desarrollarse el juego (excursiones virtuales).

No se limitan a un juego pero por ejemplo Alatriste es la España de Felipe IV.

JClic, Shape Collage y Glogster (sintesis 14/05/2012)

J.Clic 

El programa anterior a JClic era Clic, creada en 1992 y utilizada por educadores de diversos países.

¿Qué es JClic?

Es un programa formado por un conjunto de aplicaciones informaticas que sirven para realizar distintos tipos de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

Tiene cuatro aplicaciones.

Jclic player: para visualizar y ejecutar las actividades, se pueden diseñar actividades y modificar las existentes.

Jclic autor: permite diseñar actividades y modificar las que ya hay.

Jclic report: recoge los datos de lo que realizan los alumnos para poder hacer un seguimiento.

Jclic applet: se pueden incrustar las actividades en la Web.

Uso didáctico de Jclic.

-          Favorece el aprendizaje mediante la configuración y diseño de actividades.

-          Amplia la variedad de actividades para completar exposiciones.

-          Motiva y estimula el trabajo.

-          Puede realizar las actividades en diversos niveles.

-          Estimula la consecución de conocimientos y de habilidades.

-          Variedad de graficos, sonidos y recursos para la diversidad.

Ventajas.

-          Guardar actividades

-          Dinamiza las actividades

-          Fomenta la participación y el interés.

-          Crea una base de usuarios para compartir.

-          Organiza las actividades.

Actividades.

1-      Asociaciones

2-      Juegos de memoria

3-      Exploración, identificación e información

4-      Puzles

5-      Respuesta escrita

6-      Actividades de textos

7-      Sopas de letras y crucigramas.

Desventajas.

La complejidad técnica.

Este tipo de programas se han quedado obsoletos con la llegada de la Web 2.0.

Shape collage y glogster.

Son practico para gestionar la información. Shape Collage es una aplicación con la que se pueden crear collage. Es una aplicación escasa porque te pone las formas y tu pones las fotos.

¿Cómo registranos?

Hay que descargarlo e instalarlo, las fotos también hay que descargarlas en una carpeta e ir guardándolas para poder utilizarlas.

Ventajas.

-          Rápido, sencillo y gratuito.

-          Intuitivo.

-          Rápida instalación.

-          Las fotos pueden ser del ordenador o una web.

-          Usa idiomas.

-          Es didáctico.

Desventajas.

-          No añade texto.

-          Pocas formas y efectos.

-          No se edita manualmente.

-          Se tapan y superponen imágenes.

-          La versión gratuita tiene sello

-          Necesita registro.

Glogster.

Es una aplicación que nos permite crear glogs, que son una especie de cartel interactivo para combinar fotos, videos…

Ventajas.

-          Incluye videos, imágenes, textos, sonidos…

-          Esta en ingles.

-          Posibilidad de mteriales.

-          Se puede guardar y publicar.

Desventajas.

-          Necesita registro.

-          Necesita conexión a internet.

-          No se puede compartir.

Es mejor la segunda aplicación (glogster) gracias a sus ventajas y a que sus desventajas son menores.

TICs y TACs y Tipod de PDI (sintesis jueves 10/05/2012)

Modelos TICs y TACs 

¿Por qué utilizarlas?

-          Porque facilitan el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

-          Permiten proyectar información de profesor a alumnado.

-          Es mas higiénica.

-          Permite dibujar, escribir, mover imágenes, subrayar…

Modelos de enseñanza aprendizaje mediante las TICs.

-          1º centrado en el profesor.

El profesor lleva la iniciativa mientras los estudiantes participan. Expone apoyándose en la PDI. El profesor puede realizar actividades en la PDI también puede llevar un control del blog en la clase.

-          2º centrado en el alumno.

Los alumnos exploran mientras el profesor observa. Debaten temas y trabajan colaborativamente a través de Wikis. Pueden revisar y comentar la prensa. También existe la posibilidad de crear materiales didácticos y exponerlos.

Modelos TICs y TACs mixtos.

Los alumnos como profesores, sustituyendo todas las labores del profesor. Colaboración entre el equipo directivo y las familias para organizar y gestionar el centro y las actividades.

¿Cuánto partido podemos sacarle a la PDI?

-          Apoyo en explicaciones

-          Corrección de actividades

-          Búsqueda de información en internet

-          Realización de debates

-          Trabajos de investigación

-          Síntesis en la PDI.

PDI smart /portátil / E-Beam. 

¿Qué es?

Es un sistema tecnológico en el que se integran un ordenador, un videoproyector y el control de un puntero.

Ventajas.

-          Mayor motivación

-          Interacción y participación de alumnos.

-          Obtenemos información

-          Para todas las etapas en todas las áreas.

-          Adaptación para NEE.

-          Es flexible

-          Es útil para presentar.

-          Es sencillo e intuitivo.

Inconvenientes.

-          Alto coste

-          Necesaria infraestructura

-          Buena iluminación

-          Formación por parte del docente

-          Inversión de tiempo.

PDI SMART

Ventajas: táctil, buen software, precisión, fácil manejo, buen calibrado.

Inconvenientes: no es portátil, baja resistencia.

PDI PORTATIL.

Ventajas: transportable, buena resistencia, reduce los deslumbramientos.

Inconvenientes: el tamaño, falta de calibración, no es táctil.

Tres modos: pizarra, oficina e interactivo.

PDI E-BEAM.

Ventajas: es portátil, pequeño, instalación sencilla y vale en cualquier superficie lisa.

Inconvenientes: falta de calibración, es frágil.

Tres tipos: Whiteboard, Projection y Complete.

La mejor opción es la PDI smart porque aunque no se pueda transportar es la que mejor calibraje tiene.

Semillas de creatividad e integracion de las TICs (9/05/2012)

Sembrando las semillas para una sociedad creativa

Hemos pasado de una sociedad industrial a una sociedadde información y conocimiento. Todas estas sociedades no valen si no hay una sociedad de la creatividad.

Espiral de pensamiento creativo: consiste en que la gente proyecta y cree lo que piensa. Lo vive, lo comparte y reflexiona sobre ello.

Doble papel de las nuevas tecnologías.

Necesidad de pensamiento creativo, si se utilizan bien podemos enseñar a las personas a ser creativas.

Dos tipos de tecnologías desarrolladas.

Crickets: dispositivo con el cual los niños aprenden como funcionan los objetos. Crean sus propios juguetes… pueden conectar elementos, crear efectos…

Scratch: pueden crear y controlar cosas en el mundo en línea, pueden crear historias, se planean objetivos y se buscan soluciones.

Aprender en la sociedad de la creatividad.

Es crear, planear, analizar, y trabajar de manera conjunta.

Claves para ser creativos.

-          Fomentar la educación participativa desde la convivencia.

-          Centros abiertos a la comunidad educativa

-          Que los consejos no sean tan burocratizados.

-          Propulsar la participación de los alumnos.

-          Abrir canales de información sobre las actividades y problemas.

Errores al integrar las TICs en educación y diez consejos para integrarlas de manera eficiente.

Errores.

-          El acceso a internet es lento.

-          Insuficiente competencia digital del profesorado.

-          Adopción incondicional de la tecnología.

-          Incluir a todas las asignaturas.

-          Mantener diseño y distribución espacial del aula.

-          Disponer de un software de control y gestión del aula.

-          Deficiente capacitación digital paterna.

Consejos.

-          Definir los objetivos y las necesidades educativas.

-          Comprar tecnologías de calidad probada.

-          Probar la tecnología antes de implantarla.

-          Introducir gradualmente las TICs en el centro.

-          Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologías en el aula.

-          Incentivar la participación del alumnado.

-          Formación estable en TICs para el profesorado.

-          Estudiar la lectura del software libre o comercial.

-          Implicar a las familias.

-          Evaluar con regularidad los resultados.

No es nuestro deber formar a las familias en TICs pero podemos enseñarles que hacen sus hijos en clase.

Art Project y Glogster (sintesis 07/05/2012)

Art Project 

¿Por qué utilizarlo?

Porque se recogen muchos contenidos actitudinales, relacionados con la sensibilidad estética. Nos permite reciclar y modernizar metodologías. Nos permite innovar y crear.

Modos de utilización.

-          Modo museo: explorar el museo virtualmente en todas sus dimensiones.

-          Modo cuadro: para observar detalladamente los cuadros.

Es dinamico, de fácil manejo, de uso sencillo y no necesita instalación previa.

Propuestas didácticas.

-          Que investiguen los museos solos.

-          Que los alumnos escojan un cuadro para analizarlo.

Es un buen programa porque fomenta la creatividad e imaginación a la vez que aprenden por si mismos y desarrollan las habilidades estéticas y artísticas.

Glogster

¿Qué es?

Una herramienta web que nos permite crear y compartir posters multimedia interactivos.

Ventajas.

-          Gratuito.

-          Permite video, audio e imágenes.

-          Fomenta la creatividad e imaginación.

-          Motiva.

-          Aplicable a todas las areas

-          Flexibilidad en tiempo y espacio.

-          Se puede imprimir, publicar, compartir…

-          Fomenta el ingles.

Desventajas.

-          No permite poner ortografía exclamativa.

-          Se necesita cuenta.

-          Para dibujar hace falta cuenta Premium.

Ventajas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el alumno.

-          Fomenta el aprendizaje creativo y significativo.

-          Facilita el trabajo en equipo.

-          Potencia las relaciones positivas.

Ventajas en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el maestro.

-          Creación digital dinámica e innovadora.

-          Trabajar varias areas.

-          Provocar motivación.

Es una buena herramienta para el aula, porque aporta beneficios.