Semillas de creatividad e integracion de las TICs (9/05/2012)

Sembrando las semillas para una sociedad creativa

Hemos pasado de una sociedad industrial a una sociedadde información y conocimiento. Todas estas sociedades no valen si no hay una sociedad de la creatividad.

Espiral de pensamiento creativo: consiste en que la gente proyecta y cree lo que piensa. Lo vive, lo comparte y reflexiona sobre ello.

Doble papel de las nuevas tecnologías.

Necesidad de pensamiento creativo, si se utilizan bien podemos enseñar a las personas a ser creativas.

Dos tipos de tecnologías desarrolladas.

Crickets: dispositivo con el cual los niños aprenden como funcionan los objetos. Crean sus propios juguetes… pueden conectar elementos, crear efectos…

Scratch: pueden crear y controlar cosas en el mundo en línea, pueden crear historias, se planean objetivos y se buscan soluciones.

Aprender en la sociedad de la creatividad.

Es crear, planear, analizar, y trabajar de manera conjunta.

Claves para ser creativos.

-          Fomentar la educación participativa desde la convivencia.

-          Centros abiertos a la comunidad educativa

-          Que los consejos no sean tan burocratizados.

-          Propulsar la participación de los alumnos.

-          Abrir canales de información sobre las actividades y problemas.

Errores al integrar las TICs en educación y diez consejos para integrarlas de manera eficiente.

Errores.

-          El acceso a internet es lento.

-          Insuficiente competencia digital del profesorado.

-          Adopción incondicional de la tecnología.

-          Incluir a todas las asignaturas.

-          Mantener diseño y distribución espacial del aula.

-          Disponer de un software de control y gestión del aula.

-          Deficiente capacitación digital paterna.

Consejos.

-          Definir los objetivos y las necesidades educativas.

-          Comprar tecnologías de calidad probada.

-          Probar la tecnología antes de implantarla.

-          Introducir gradualmente las TICs en el centro.

-          Nombrar responsables de comprobar y mantener la calidad de las tecnologías en el aula.

-          Incentivar la participación del alumnado.

-          Formación estable en TICs para el profesorado.

-          Estudiar la lectura del software libre o comercial.

-          Implicar a las familias.

-          Evaluar con regularidad los resultados.

No es nuestro deber formar a las familias en TICs pero podemos enseñarles que hacen sus hijos en clase.